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:孔子是我国历史上具有影响的大教育家

孔子是我国历史上具有影响的大教育家

孔子是我国历史上具有影响的大教育家,他在兴办教育和整理、传播我国古代文化方面有它重要的历史地位。他广招门徒:孔子是我国历史上具有影响的大教育家,首创私人讲学的风气,从事教育数十年。据说他教过三千学生,精通礼、乐、射、御、书、数六艺的有七十二人。他的学生大都是费族子弟,但也有接近平民的“士”的阶层,个别的还有出身于“贱人”“野人”和“郦人”孔子教育思想对后代教育的影响,而且各个诸侯国家的人都有,这就在一定程度上打破了过去“学在官府”的那种贵族垄断教育的局面,比较广泛地传播了古代学术文化,这是我国古代教育史上的一大成就。另外,孔子还曾编订过《诗经》、《书经》、《易》、《礼》和《春秋》等古代文献,为后人批判继承和总结我国古代文化遗产提供了丰富的文化思想资料,对我国古代文化的发展作出了贡献。而且,孔子在多年教育实践中,还积累了不少教学方面的有益经验。这些经验,对后世的文化教育事业有很大影响,其中有些思想,直到今天:孔子是我国历史上具有影响的大教育家,仍有一定借鉴的意义。

:孔子是我国历史上具有影响的大教育家

一、在学习上,他提倡老老实实的态度,“知之为知之不知为不知,是知也”。并还要求自己的学生:“毋意”(不凭空揣测);“毋必”(不要绝对肯定);“毋固”(不要固执);“毋我”(不自以为是)。力戒主观片面,态度比较客观,这对认识事物是有帮助的。

二、过教学实践,孔子还概括出某些涉及认识论的问题,如“温故而知新”,“学而时习之”等,得出了反复学习可以使人们的认识逐步深入,因而获得新的知识的正确结论。另外,他还总结了“学”和“思”的关系,提出了“学而不思则罔,思而不学则殆”的正确命题。孔子在这里所提出的“学”和“思”,虽然仅指读书和思考,还没接触到感性认识和理性认识的关系,但他强调在学习过程中要做到学和思的结合,注重独立思考,这是很可取的。

:孔子是我国历史上具有影响的大教育家

三、孔子还提出要“因材施教”,即注意到受教育者的具体情况,对不同的对象采取不同的施教方法。《论语》中记载了不少他和弟子们的问答,也多是根据对象的特点给予不同的回答。比如:许多弟子向孔子问“仁”,孔子回答都不尽相同。其中司马牛问“仁”,孔子就根据他“多言而躁”的缺点回答说:“仁者,说话謹慎,不轻易发言”。换句话说,孔子要他“少言勿躁”,才能成为仁人,针对性是很强的。并且他还要求教育者应有“诲人不倦”的精神,以及“举一反三”的启发诱导式的教学方法。

:孔子是我国历史上具有影响的大教育家

孔子是我国历史上很有影响的思想家,他所创建的儒家学说,虽然在当时没有得到统治者的重视和推行,但却被后来历代封建统治者根据自己的需要孔子教育思想对后代教育的影响,加以改造继承,逐步构成了一套完整的封建统治思想体系。其中有的可从孔子身思想学说中找到直接或间接的联系和影响;但有的是打上了各个时代统治阶级自己的思想熔印。所以,孔子本的思想和后来的儒家思想是有所变化和区别的,需要分別清楚,这样才能给予孔子思想正确的评论。

:孔子是我国历史上具有影响的大教育家

在孔子之后,儒家思想经历了战国时代的思(子思)孟(孟子)学派和汉代的董仲舒,以至宋明时代的二程(程颢、程颐)、朱熹、陆(九渊)王(阳明)的理学等重要阶段,它有个长期演变发展的过程。孔子创立的儒家思想到汉武帝时才开始受到封建统治者的推崇,以至取得独尊的地位。孔子也从此被捧为“圣人”孔子教育思想对后代教育的影响,儒学成了经典,儒家思想学说成了封建统治的精神支柱,成了東缚劳动人民的精神枷锁。因此,今天在我国思想战线上,还有一个彻底批判以孔子和历代儒家学说为主要内容的封建主义思想体系的重要历史任务。

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